Степанишина Ирина Павловна воспитатель 1 категории ГБДОУ детский сад №80 Красносельского района г. Санкт-Петербург

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» , «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Художественно – эстетическое развитие» .

Цель:

Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам
• Создавать условия для активной познавательной деятельности детей;
• прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;

Развивающие:

• Создавать условия для развития речевой и познавательной активности детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения
• Создавать условия для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к русским народным сказкам
• Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.
• Развивать мелкую моторику пальцев, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений
• Воспитывать культуру поведения, умение слышать другого
• способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде.

Использование современных технологий:

• Приемы здоровьесберегающих технологий (смена видов деятельности, элементы гимнастики глаз, игра-эстафета, пальчиковый гимнастика) .

Участники: дети и воспитатель средней группы

Предварительная работа:

• Чтение русских народных сказок.
• Рассматривание иллюстрации.
• Игра – инсценировка по русской народной сказке «Теремок» .

Методы и приемы:

• Сюрпризный момент
• Беседа
• Ответы на вопросы
• Загадывание загадок
• Педагогическая оценка, поощрения

Наглядные:

• Демонстрация, рассматривание иллюстраций.

Практические:

• Решение проблемной ситуации
• Поисковые действия
• Игра – инсценировка сказки
• Физминутка- гимнастика глаз
• Дыхательная гимнастика.

Пространственная среда:

Пять локаций расположенных в спортивном (музыкальном) зале детского сада.

Предметно-практическая среда:

• Клубок с письмом и подсказкой;
• Пять экспонатов из музея сказок;
• Лягушки эмоций и 2 болота;
• 6 героев русской народной сказки «Теремок» и набор из геометрических фигур;
• Атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка» ;
• Атрибуты для игры-эстафеты «Театр Карабаса-Барабаса» ;
• Карточки с сказочными загадками;

Ход квест-игры:

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, встают полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте! Давайте поприветствуем наших гостей, скажем им дружно «Здравствуйте!»

Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Справа друг и слева друг,
Улыбнемся всем вокруг!

Замечательно! Мы подарили друг другу улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее. А мы начинаем нашу игру.

Ребята, вы любите сказки?

Воспитатель. Я рада, что вы все любите сказки, я тоже очень люблю сказки. А как вы думаете, что такое сказка?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно ребята, сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Ребята, я когда пришла утром в нашу группу, на столе увидела волшебный клубок и к нему была прикреплена вот такая записка: «Баба-Яга украла все экспонаты из музея сказок и спрятала их в вашем детском саду. Очень просим их найти и возвратить на свои места. Но дорога будет не простая, вас будут ждать разные приключения. Если вы смелые, ловкие и отважные, то отправляйтесь в путь!»

Воспитатель: Ребята, мы поможем найти сказочные экспонаты и вернём их на свои места. Тогда давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки.

Произнесём волшебные слова:

Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!

А начнём мы наше путешествие и подсказки которая была тоже прикреплена к клубочку.

Воспитатель показывает карточку на которой нарисована первая станция. Ребята, как вы думаете, кто это? (Лягушка)

1-я станция – «Болото Царевны Лягушки» (социально-коммуникативное развитие)

Воспитатель: В какую сказку мы попали?

А кто придумал эту сказку? (народ, поэтому сказка называется русской народной)

Ребята, посмотрите, у нас есть 2 болота: одно яркое и весёлое, второе болото какое-то хмурое и унылое. Не слышно веселого кваканья лягушек.

Как вы думаете, в весёлом болоте какие живут лягушки?

Как вы думаете, в грустном болоте какие живут лягушки?

Давайте заселим их лягушками?

Молодцы, вы хорошо справились.

Вот и вторая подсказка куда нам двигаться дальше и первый украденный экспонат музея (колобок)

2-я станция – «Поляна сказок» (речевое развитие.)

Воспитатель: Мы с вами попали на поляну сказок. Что бы освободить следующий экспонат нам нужно угадать сказочного персонажа

1. Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал. (Емеля)

2. Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок)

3. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)

Молодцы, справились с загадками. А может кто-то из вас знает стихотворения о театре и сказках?

Дети читают отрывки из стихотворений

1. Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.

2. Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы –
Вдруг Сивка-бурка приснится.

3. Живет в каждой сказке какой-то герой,
Мечтает герой подружиться со мной,
И ключик волшебный от дверки в стене
Несет Буратино ко мне.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием., вот и второй экспонат из музея сказок мы освободили. (Золотое яйцо из русской народной сказки «Курочка Ряба» )

3-я станция «Карабас-Барабас» (физическое развитие)

Воспитатель: Что бы справиться с этим заданием и освободить следующий экспонат, нам нужно справиться с одной эстафетой..

Дети преодолевают полосу препятствий по очереди и выполняют задание.

Воспитатель: Какие вы молодцы, как вы быстро справились с заданием. Вот мы и освободили ещё один экспонат из нашего музея. (Репка) . Продолжаем наше путешествие.

4-я станция «Театр» (художественно-эстетическое развтие)

Воспитатель: Вот мы с вами и пополи в сказку «Репка» . Что же за задание нас здесь ждёт? Давайте посмотрим, да это же пальчиковый театр –топотушек. Давайте инсценируем эту сказку.

Дети делятся на роли, инсценируют сказку.

Воспитатель: В театре происходят не только представления, но и звучат разные музыкальные произведения. Давайте с вами узнаем эти произведения.

Дети прослушивают отрывки из музыкальных произведений и называют их (марш, колыбельная, танцевальная) .

Воспитатель: Какие вы молодцы. Как у вас здорово все получилось! Вот и ещё один экспонат свободен. («Теремок» ) Продолжаем наше путешествие.

5-я станция – «Теремок» (познавательное развитие)

Воспитатель: Вот мы с вами попали следующую сказку. Посмотрите на столе лежат герои этой сказки. Что это за сказка?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, это сказка «Теремок» . Скажите мне пожалуйста, все герои этой сказки одного размера? А им нужен какой домик?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Все герои разного размера и им нужен разного размера домик. Давай те мы поставим домики по возрастанию от самого маленького к самому большому и поселим в них зверей.

Дети выполняют задание на магнитной доске.

Воспитатель: Ребята, скажите, сколько всего героев в сказке «Теремок» ? Кто стоит перед зайцем? После лисы? А какой по счету волк?

Ответы детей

Воспитатель: Вот вы и справились с последним заданием. Молодцы, вот и свободен следующий экспонат музея. Давайте их вернём в музей.

Дети выставляют экспонаты на места.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, в каких сказках мы сегодня побывали?

Ответы детей: «Теремок» , «Царевна-лягушка» , «Теремок» , «Буратино»

Воспитатель: Вам понравилось наше приключение?

На сегодня наша сказка подходит к концу. Ребята, а вы помните какими словами обычно заканчиваются русские народные сказки? (И я там был, мед пил, по усам текло, а рот не попало)

Дети уходят в группу.

Балашова Оксана Викторовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ №8 " Вишенка"
Населённый пункт: г.Ртищево Саратовская область
Наименование материала: конспект
Тема: квест-игра " По дорогам сказок"
Дата публикации: 03.05.2017
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №8 « Вишенка» г. Ртищево Саратовской обл. Конспект квест - игра в старшей группе
« По дорогам сказок».
Подготовил воспитатель: Балашова О.В. 2016 г.
Актуальность: Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность». Н. К. Крупская Игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Квест - это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Суть в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно, последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Игры построены на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч. Квест – это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать собственную память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались. В каждой игре для детей обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха.

Цель:
 Всестороннее развитие детей по различным направлениям (физическому, познавательному и социально-коммуникативному);
Задачи:
 создание положительного эмоционального настроя;  развитие социально-коммуникативных качеств путём коллективного решения общих задач;  решение проблемных ситуаций;  умение выполнять различные игровые задания;  расширение кругозора;  развитие логического мышления, фантазии, воображения;  обогащение словарного запаса;  привитие детям интереса к чтению;  воспитание уважения к сказкам, чувство восхищения, веры в чудеса;  улучшение координации движения;  воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.
Ход игры: Ведущий (входит в костюме Бабы Яги): – Чую, чую, человечьим духом пахнет. Здравствуйте, здравствуйте, мои конопатенькие. Чего притихли? Наверно, очень мне обрадовались. А кто я, хоть узнали? Правильно, Баба Яга. А откуда я? (из сказки) Тоже верно. А вы любите сказки? Много их знаете? Хорошо…. Сегодня меня попросили (как самую умную и красивую) провести вас по дорогам сказок. Только вот дороги эти не просты. Вы должны будете очень постараться, вспомнить много сказок, ответить на хитрые вопросы, помочь сказочным героям. А за это вы получите в конце пути сюрприз от меня: волшебную книгу. – Чтобы в сказку попасть и не заблудиться, нужно вам, касатики, отгадать загадки Страж Ворот – двух из ларца, одинаковых с лица. Только вот боятся они вам показаться, поэтому сделались невидимыми и стоят тут рядом со мной, ждут своей очереди. Но голоса не утратили, поэтому слушайте внимательно и отгадывайте правильно. За правильные отгадки я дам вам подсказку: карту с маршрутом. (Включается запись загадок) *** Чуть женой крота не стала И усатого жука! Вместе с ласточкой летала Высоко под облака. (Дюймовочка) *** Внучка к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, Обманул и проглотил! (Красная Шапочка) Из муки он был печен, На окошке был стужен. Убежал от бабки с дедом, А лисе он стал обедом. (Колобок) Уплетая калачи, Ехал парень на печи. Прокатился по деревне, И женился на царевне. (Емеля) К лесу передом стоит, И кривой трубой дымит.
Там Яга – лесная бабка – На печи зевает сладко. (Избушка на курьих ножках) (Звучит волшебная музыка)  Вот вы и справились с первым заданием, яхонтовые мои. Открою вам секрет: это ведь Василиса Премудрая послала меня к вам, чтоб я вас испытала, а если не понравитесь вы мне, тут уж мне и карты в руки: люблю я некоторых, ягодки мои, на лопату садить, да в печь высаживать...Что ж, получайте мою подсказку (отдаёт карту). Рассматриваем карту. Ребята, а вы любите путешествовать? Тогда мы с вами отправимся в путешествие, но с начало надо проверить вашу готовность к нему. Упражнение «У нас хорошая осанка». У нас хорошая осанка - Встать прямо, руки вдоль туловища. Мы свели лопатки - Свести лопатки. (Руки приставить к поясу). - 2 раза. Мы походим на носках - Повернуться на носках вокруг себя. Мы пойдём на пятках. - Повернуться в обратную сторону на пятках. Мы бодры и веселы, начинаем наше путешествие. Наш путь не близок: идти будем лугом, полем, через густой лес. (Обычная ходьба парами). Вот мы с вами на природе. Давайте посмотрим вокруг в бинокль - какая здесь красота. (Повороты головы влево и вправо). А какой свежий воздух. Нужно подышать (Сделать несколько глубоких вдохов и выдохов). Вот дорога идёт через луг со скошенной травой. (Ходьба попеременно: то на носках, то на пятках). Смотрите, а здесь траву ещё не скосили, она очень высокая. (Ходьба с высоким подниманием бедра). Мы почти добрались до леса, но на нашем пути выросли огромные кусты. Нам нужно через них перепрыгнуть и мы окажемся в лесу. Вот мы и в лесу. Находим задание
“Чьи это вещи?”
– Посмотрим, как вы сможете
узнать одного забияку
, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим: прозвища он, видите ли, придумывает приличным людям. (На доске плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки)
Задание такое: нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по моим историям и песням сказочных героев. 1) “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота.” – Из какой сказки прочитанный отрывок? (“Кот в сапогах”) – А какая вещь помогла Коту в сапогах совершить геройские поступки? (сапоги) (Баба-яга снимает с плаката сапоги) 2) Звучит песня Чебурашки. – Какой герой спел про себя эту песню? (Чебурашка) – А чем Чебурашка знаменит? (ушами) (Баба-яга снимает с плаката уши) 3) Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты” – И кто это у нас такой добрый, сладенькие мои? (Кот Леопольд) – Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда? (по банту) (Баба-яга снимает с плаката бант) 4) Звучит песня Красной Шапочки – Девочка пела в темном лесу: – Бабушке я пирожки принесу! Шапочка – словно малина! Наверное, это Мальвина? (Нет, это Красная Шапочка) – И какой предмет здесь от Красной Шапочки? (корзинка) (Баба-яга снимает с плаката корзинку) 5) – А этот герой, если запоет, то всем худо станет. Я давно говорила, что ему медведь на ухо наступил! Поэтому я лучше про него расскажу: – В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал. – Догадались, кто это? (Незнайка). – А самая выдающаяся его часть одежды? (шляпа) (Баба-яга снимает с плаката шляпу) 6) Звучит куплет частушек от Бабок- Ёжек. – Это из моего любимого…. Отвечайте, кто поет? (Бабки- Ежки)
– А что придает нам такое изящество и красоту? (нос) (Баба-яга снимает с плаката нос) – Так, и кто же это у нас получился? С ним Малыш знаком давно, Он к нему влетел в окно. (Карлсон) – А чего не хватает Карлсону? (пропеллера) (Баба-яга прикрепляет пропеллер) И с этим испытанием вы справились, внимательные мои. Этак дальше пойдет, так я совсем голодная останусь…. Дальше по лесу мы шагаем И медведя мы встречаем. Руки за голову кладём И вперевалочку идём. (Ходьба на внешних сторонах ступни) Зайки быстро скачут в поле Очень весело на воле. Подражаем мы зайчишкам Непоседы- ребятишки. (Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд). Впереди из-за куста Смотрит рыжая лиса. Мы лисичку обхитрим На носочках побежим. (Лёгкий бег). Снова дальше мы идём Перед нами водоём. Куда же мы попали? Что это? (ответы детей) Да, ребята, мы пришли на болото. Смотрите, лягушка. Как вы думаете, из какой русской народной сказки эта лягушка? (Царевна-лягушка).
Баба-яга:
Царевна-лягушка для вас подготовила задание.
Игра « Найди

свою

сказку».
Перед вами иллюстрации из русских народных сказок. Назовите их. Сейчас я раздам вам карточки с изображением героев сказок. Пока звучит музыка, вы гуляете. Музыка остановиться, подойдите к иллюстрации той сказки, из которой ваш герой. Будьте внимательны! (Дети играют). Мы шагаем, мы шагаем Руки выше поднимаем Голову не опускаем. - Ой, на нашем пути ручеек течёт. Ручеёк в лесу бежит, И куда – то он спешит. Всё быстрее и быстрее, Буль-буль–буль - вода журчит. (Перепрыгивание с островка на островок). (Дети подходят к дубу).
Баба-яга:
Что это за дерево? (ответы детей) Давайте подойдем, чтобы посмотреть, кто нас здесь ждет. (Дети идут к дереву, на дубе сидит ученый кот и читает стихотворение).
Кот:
«У Лукоморье дуб зеленый, Златая цепь на дубе том И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом…»
Баба-яга:
Ребята, как интересно. Это же ученый кот.
Кот:
Мр-р! Да, я ученый кот, а вы откуда и куда путь держите? (Ответы детей).
Кот:
Мр-р! А дорога туда неблизкая, перед ней полезно отдохнуть. Присядьте на травку и отдохните немного, а я вам песенку спою али сказку расскажу. (Дети садятся на "полянку", а кот поет русскую народную колыбельную " Баю- баюшки, баю").

Воспитатель:
Нет, нет, нам нельзя засыпать, у нас впереди много заданий.
Кот:
Ну, тогда выполните мое задание.
Воспитатель:
Какое, котик?
д/игра « Сказочное лото»

Кот:
Я называю первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки. Снежная… Дети: (Снежная Королева) Аленький… Дети: (Аленький цветочек) Заюшкина… Дети: (Заюшкина избушка) Гадкий… Дети: (Гадкий утенок) Красная… Дети:(Красная Шапочка) Мальчик. .. Дети: (Мальчик с пальчик) Доктор… Дети: (Доктор Айболит) Крошечка… Дети: (Крошечка Хаврошечка)
Кот:
Хорошо, справились с заданием, молодцы! Можете дальше свой путь продолжать. В горку мы теперь шагаем, Крылышки свои расправим. Дышим ровно, глубоко, Ходим прямо и легко. (Ходьба по лестнице). Доходим до перекрёстка.
Баба-яга:
мы с вами дошли до перекрестка, на столбах таблички. Прочитаем их: «Налево пойдешь - красивую игрушку найдешь», «Направо пойдешь - с другом расстанешься», «Прямо пойдешь - доброе дело сделаешь».
Баба-яга: Р
ебята, какую вы предлагаете выбрать дорогу? Почему? У меня
есть волшебная палочка. Если она загорится, значит, вы выбрали правильный путь. (палочка загорается). Вы выбрали правильную дорогу. Доходим до избушки Бабы-яги.
Баба-яга:
А в доме у меня сидит Ванюшка, его принесли мне гуси-лебеди.Он один гулял по проезжей части дороги. Можно гулять по дороге? Если вы хотите его освободить, нужно выполнить мои задания. Согласны?
Игра « Путаница».
Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок. 1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»; 2. «Иван-Царевич и зеленый волк»; 3. «По собачьему веленью»; 4. «Волк и семеро тигрят»; 5. «Пашенька и Медведь»; 6. «Гуси-вороны». Молодцы, справились! А сейчас я испытаю вас, какие вы сильные да ловкие.
(Играют в игру "Баба - Ёжка").

Баба-Яга
: Ну, надо же! Не ожидала! Вы и впрямь смелые да ловкие! Ну, а последнее состязание со мной вам ни за что не выиграть.
(Игра "Перетяни канат").

Баба-Яга
: Конечно! Обрадовались! Победили старуху и рады! Вы-то молодые, сильные, ловкие, а я старая, несчастная Бабуся - Ягуся! Со всеми заданиями вы справились, забирайте мальчика, надеюсь, по дороге он ходить один не будет, а уж играть там тем более. Получайте мою волшебную книгу. Баба-яга даёт волшебную книгу, а в ней конфеты, угощение для детей. Возвращаемся в детский сад.

Развлечение для детей среднего дошкольного возраста "Квест по сказкам".

Это итоговое мероприятие по проекту "В гостях у сказки".
Цель: формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок.
Задачи:
сформировать у детей знания об одном из жанров фольклора – народной сказке;
развивать умения грамотно, выразительно излагать свою мысль, речь, логическое мышление, тренировать память, внимание
через сказку воспитывать в детях лучшие качества человека: честность, верность, доброту, чувство товарищества, взаимопомощи;
Воспитывать у детей умение оценивать добрые и отрицательные поступки героев
Предварительная работа
1. Изготовление лэпбука по русским народным сказкам.
2. Чтение русских народных сказок.
3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
4. Разгадывание загадок.
5. Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности».
Демонстрационный материал
1. Волшебный клубочек.
2. Мольберт.
3. Иллюстрации к русским народным сказкам.
4. Выставка рисунков по русским народным сказкам.
5. ИКТ.
6.Телеграммы.
7.Яблоня с яблочками-загадками.
8.Разрезные картинки к игре «Собери сказку».
9. Предметы к игре «Бюро находок»: пирожок, рыбка, скалочка, ложки, яйцо, яблоко, репка.
10. Корзинка.

Ход развлечения:

Звучит музыка «В гостях у сказки». Бабушка Сказка–в русском народном костюме встречает детей.
Бабушка Сказка. Здравствуйте, здравствуйте, детушки! В гости ко мне пришли? Заходите, заходите в мой дом, я гостям всегда рада. Зовут Меня Бабушка сказка. Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними. Здравствуйте, гости дорогие!
Бабушка Сказка: Ребята, а какое у нас настроение? Как без слов, подарить свое хорошее настроение другим людям?
Дети: Нужно улыбнуться.
Бабушка Сказка:
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Бабушка Сказка. Ребята, а вы любите сказки? Вот послушайте. В давние, давние времена не умели люди ни писать, ни читать. И чтобы повеселить своих деток малых, взрослые стали для них придумывать сказки, потешки, прибаутки. Детки подрастали, своим детям их рассказывали, передавали “из уст в уста”. А эти детки – своим детям.
– А знаете, почему сказки волшебные?
Дети: сказки волшебные, потому, что в них животные умеют разговаривать, есть несуществующие герои: Баба-Яга, леший, лягушка превращается в царевну, братец Иванушка в козленочка, ведра сами ходят.
Бабушка Сказка: Ребята, я предлагаю вам, отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, людей посмотреть, встретиться с русскими народными сказками. Дороженька нам предстоит дальняя. А поможет нам волшебный клубочек, он и покажет дорогу к русским народным сказкам. Скажите, а кто сочинил русские народные сказки?
Дети: Эти сказки сочинил русский народ.
Бабушка Сказка: Ребята, скажите, с каких слов начинаются сказки?
Дети: Жили-были, в некотором царстве, в некотором государстве.
Бабушка Сказка: Молодцы! А теперь в путь! В страну сказок, чудес и волшебства!
В сказке может все случится,
Наша сказка впереди
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостью: «Заходи»!
Бабушка Сказка. Р усские народные сказки учат нас отличать добро от зла, ведь недаром во многих сказках можно прочитать фразу: “Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок”.
- Ребята, клубок привел нас с вами к яблоньке. А вы знаете, в какой сказке встречается яблонька? Посмотрите, а яблочки на ней не простые, а с загадками.
Конкурс 1 «Загадки по сказкам».
(Дети слушают внимательно отрывки из сказок и определяют название.)
Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожею
Сделался милой, красивой, пригожей. ("Царевна-лягушка")

Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. ("Сестрица Алёнушка и братец Иванушка")

Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. ("Волк и козлята")

На окошке он студился
Взял потом и укатился
На съедение лисе. ("Колобок")

Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку? ("Гуси-лебеди")

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Покатился по деревне,
И женился на царевне. ("По щучьему велению")

Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. … («Маша и медведь»)

Надо курочке бежать
Петушка скорей спасать
Он так торопился,
Бедный, подавился. («Петушок и бобовое зернышко»)
Бабушка Сказка. Молодцы, все загадки отгадали! Путь наш продолжается. Клубок привел нас с вами к странной избушке. Стоит она на курьих ножках, вокруг себя поворачивается. Как в нее попасть? Какие слова нужно сказать?
Дети: Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом.
Звучит музыка. Появляется Баба Яга, танцует.
Баба Яга. Какие дорогие гости ко мне сегодня пожаловали! Как я вам рада, а то совсем меня старую позабыли-позабросили. До чего дошло – стороной обходят, боятся, злыдней считают. А, я вовсе не такая. Я даже очень хорошая! Вот на досуге сказочки почитываю. Хотите, расскажу. А нет, лучше я проверю, хорошо ли вы знаете сказки.
Конкурс 2 “Хорошо ли вы знаете сказки”
По иллюстрациям участники называют сказки: Колобок, Курочка Ряба, Гуси-лебеди, Царевна-лягушка, Теремок, Волк и козлята, По-Щучьему веленью, Лиса и волк.
Баба Яга: Молодцы! Хорошо сказки знаете.
Бабушка Сказка. Ну что ж, Баба Яга и совсем уж не злая. Ребята, а давайте вместе с ней поиграем в игру «Бабушка Маланья».
Игра “ Бабушка Маланья».
(Дети вместе со взрослыми становятся в круг, в середине которого находится ребенок, изображающий Бабушку Маланью (на него можно надеть платочек или фартучек). Дети в кругу вместе со взрослым начинают петь смешную песенку, сопровождая ее выразительными движениями).
У Маланьи, у старушки, Дети движутся по кругу, держась за руки.
Жили в маленькой избушке.
Семь сыновей.
Все без бровей, Закрывают руками брови.
Вот с такими ушами, Показывают «большие» уши.
Вот с такими носами, Показывают «большой» нос.
Вот с такими усами, Показывают усы.
С такой головой. Показывают «большую» голову.
С такой бородой, Показывают «длинную» бороду.
Ничего не ели, Присаживаются на корточки.
Целый день сидели,
На нее глядели,
Делали вот так. Повторяют за ведущим любое смешное движение.
(Движения могут быть самые разнообразные: можно сделать рожки, попрыгать и поплясать, сделать руками длинный нос, погрозить пальцем или в шутку заплакать).
Бабушка Сказка: Давайте присядем на пенечки и отдохнем.
Баба Яга: Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Угадай-ка».
Конкурс 3. “Угадай-ка»
1 – Какую песенку пел Колобок?
2 – Что пела коза своим козлятам?
3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
4 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?
5 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?
6 – Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само?
Баба Яга: Молодцы, ребята! Смотрите, мои помощники летят, гуси-лебеди. Что-то нам они несут. (На экране изображение Гусей-лебедей, которые несут письмо).
Конкурс 4. “Письма от гусей-лебедей”
Баба Яга: Интересно, от кого пришли тписьма, не могу понять. Пожалуйста, помогите мне.
Бабушка Сказка: Ребята, поможем Бабе Яге?
Дети: Да!
Баба Яга:
- “Спасите, нас съел серый волк” (козлята)
- “ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко” (мышка)
- “Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби” (волк)
- “Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома” (Маша)
- “Помогите, мой брат превратился в козленочка” (Алёнушка)
- “Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул” (медвежонок)
Баба Яга: Спасибо вам, ребята!
Бабушка Сказка:
Был Кощей вчера в гостях.
Что наделал, просто ах!
Все картинки перепутал,
Сказки все мои он спутал.
Картинки вы должны собрать,
Сказку русскую назвать.
Конкурс 5. Игра «Собери сказку».
Дети собирают из разрезных картинок изображения и называют сказку.
Бабушка Сказка: Молодцы!
Баба Яга: Ребята, помогите мне, пожалуйста.
Бабушка Сказка: Что у тебя случилось Баба Яга?
Баба Яга: В своем лесу я нашла предметы, но не знаю, чьи они. Лежат они вот в этой корзинке.
Бабушка Сказка: Ну, что, ребята, поможем бабе Яге найти хозяев этих предметов?
Дети: Да!
Физминутка «Колобок».
Конкурс 6. «Волшебная корзинка».
Дети по очереди достают предметы из «Волшебной корзинки», и говорят: из какой сказки потерянные вещи.
- Пирожок – «Маша и медведь», «Гуси-лебеди»
- Репка – «Репка»
- Яблоко – «Гуси-лебеди»
- Три ложки – «Три медведя»
- Яйцо – «Курочка Ряба»
- Одна ложка – «Жихарка»
- Рыба – «Лисичка-сестричка и серый волк», «По щучьему веленью»
- Скалочка «Лисичка со скалочкой».
Баба Яга: Молодцы, ребята! Много сказок вы знаете. Скажите, что самое главное в русских народных сказках?
Дети: Добро побеждает зло.
Баба Яга: Пора мне прощаться с вами. До новых встреч в Стране Сказок, Чудес и Волшебства! Вам желаю доброго пути!
Бабушка Сказка. Вот и подходит к концу наше путешествие по сказкам. Много сказок вы сегодня увидели. В каких сказках вы побывали?
Ответы детей:
Бабушка Сказка: А какими словами заканчиваются сказки?
Дети: Стали жить-поживать да добра наживать. Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец.
Бабушка Сказка. Где же наш волшебный клубок? Катись, Волшебный клубок, прямо к дому, на порог!
Бабушка Сказка: Порадовали вы Бабушку Сказку, спасибо вам! Поблагодарить вас хочу (преподносит сладости).
В мире много сказок,
Добрых и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
Звучит Песня в исполнении В. Толкуновой «Сказки гуляют по свету».

Ирина Колмакова
Игра-квест «По страницам русских сказок»

«По страницам русских сказок »

Подготовила : Ирина Сергеевна Колмакова, воспитатель ОЧУ «Первая Московская Гимназия» , 2016-2017 учебный год.

Цель :

Формировать у детей представление о богатстве русской культуры через знакомство с народными сказками .

Задачи :

Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках .

Учить узнавать сказки по заданию .

Закрепить знания детей о сказке , как литературном жанре.

Развивать память, мышление, связную речь, воображение.

Развивать навык работы в коллективе.

Обогащать словарный запас детей.

Прививать интерес к литературному чтению.

Способствовать сплочению детского коллектива.

Материалы и оборудование :

Книга русских народных сказок с портретом Бабы Яги, записка от Бабы Яги.

Клубок ниток – волшебный клубочек.

Скотч, конверт с вопросами «Быстрый ответ» , лист бумаги красного цвета. - 1страничка – красная .

Конверт, карточки с загадками и портретами сказочных героев , лист бумаги оранжевого цвета. - 2 страничка – оранжевая .

Записка от бабы Яги, три конверта с разрезными картинками по сказкам - 3 ,4,5 странички – желтая , зеленая, голубая.

Мяч, конверт, лист бумаги синего цвета - 6 страничка - синяя .

Сундук, книга, записка от Бабы Яги с вопросами, лист бумаги фиолетового цвета – 7 страничка – фиолетовая .

Форма проведения : игра-квест .

Предварительная работа : чтение русских народных сказок , рассматривание иллюстраций к сказкам , литературные игры «Угадай героя» , «Назови сказку » .

Ход игры:

Оргмомент.

Создание проблемной ситуации

Ребята, вы любите сказки ?

Почему вы любите сказки ? – ответы детей.

Как вы думаете, почему сказки называются народными? – потому что их сочинил народ.

Да, сказки передавались от одного человека к другому, из уст в уста. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.

Некоторые сказки сочинил русский народ . Это русские народные сказки . Я принесла вам сегодня новую книгу русских народных сказок . Посмотрите, какая она красивая!

Воспитатель открывает книгу, дети видят, что страниц в книге нет .

Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги ? – дети высказывают свои предположения .

Посмотрите, вместо одной из страниц – портрет Бабы Яги и записка. Читаем :

«Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки!

Не можете найти страницы вашей книги ? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок !

Ищите, может, найдете!

Но от меня помощи не ждите!

Пока, пока!

Баба Яга».

Воспитатель : Не может Баба Яга прожить, чтобы не навредить. У нас с вами сложное задание : найти страницы книги , чтобы мы могли ее читать. Где находится Страна сказок – мы не знаем . И как туда идти? Кто нам путь укажет? – высказывания детей .

Воспитатель : Во многих русских народных сказках есть волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? – волшебный клубок.

Воспитатель : У меня есть просто клубочек. Но как превратить его в волшебный. Придумала, чтобы он стал волшебным, его надо волшебной силой наделить : давайте будем передавать клубочек друг другу и называть русские народные сказки . Чем больше мы сказок назовем , тем больше сил будет у клубочка.

Задание 1 : «Назови сказку »

Детям предлагается вспомнить и назвать как можно больше русских народных сказок . Дети передают по кругу клубочек, называют сказку , важно, чтобы названия сказок не повторялись .

Воспитатель : Посмотрите, какой у нас получился волшебный клубочек! Ребята, трудностей не боитесь? Тогда скажем волшебные слова и отправимся в путь!

Нам, клубочек, помоги!

В страну сказок приведи !

Воспитатель бросает клубочек, клубочек катится, на пути возникает преграда : выход из игровой комнаты прегражден. Воспитатель с детьми находят конверт с вопросами.

Задание 2 : «Быстрый ответ»

Воспитатель читает детям вопросы, после ответов на все вопросы воспитатель достает из конверта первую страничку книги – красную .

1. Как звали девочку, которая боялась солнца? – Снегурочка.

2. Летательный аппарат Бабы Яги? – Ступа.

3. Обувь, помогающая быстро передвигаться. - Сапоги-скороходы.

4. На конце какого предмета находится смерть Кощея Бессмертного. – На конце иглы.

5. Как зовут огромного динозавра с тремя головами? – Змей Горыныч.

6. Сказочный воздушный вид транспорта. – Ковер-самолет.

7. Что за овощ - гигант вырос в огороде. – Репка.

8. Кто проучил колобка за хвастовство. – Лиса.

9. Как звали девочку, которая жила в избушке медведя? – Маша.

10. Кто помог вытащить репку? – Мышка.

11. Какая жительница болота стала женой Ивана – царевича? – Лягушка.

12. Сколько козлят было у мамы Козы? – Семеро козлят.

13. Кто сломал теремок? – Медведь.

14. В какое домашнее животное превратился братец Иванушка? – В козленочка.

Нам, клубочек, помоги!

В страну сказок приведи !

Задание 3 : «Назови сказочных героев »

Воспитатель достает из конверта карточку, читает загадку, дети отгадывают, прикрепляют отгадку – портрет сказочного героя на доску . После отгадывания всех загадок – воспитатель передает детям из конверта вторую страничку для книги - оранжевую.

Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.

Колобок

Уплетая калачи,

Едет парень на печи.

Едет прямо во дворец,

Кто же этот молодец?

Уговаривала братца

Старшая сестрица :

«Ты из лужицы ней пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка –

Превратился он в козленка

Сестрица Аленушка и братец Иванушка

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льёт бедняжка.

Снегурочка

У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят.

Далеко они глядят.

Гуси-лебеди

На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет.

Царевна-лягушка

Воспитатель : Вот и нашлась и еще одна страничка . Скажем волшебные слова и идем дальше.

Нам, клубочек, помоги!

В страну сказок приведи !

Клубочек приводит детей к следующему заданию. Находим конверты с разрезными картинками «Собери сказку » и записку от Бабы Яги. Читаем записку от Бабы яги :

«Ну, молодцы, детишки!

Дорогу в страну сказок нашли и две странички сумели добыть . Только не радуйтесь очень, посмотрите, во что я ваши любимые сказки превратила .

Баба Яга».

Задание 4 : «Собери сказку »

Дети находят в конвертах разрезные картинки. Детям нужно собрать разрезные картинки и назвать сказку . Работа проходит в парах.

Воспитатель : Ребята, нам нужно картинки собрать и назвать сказки . Предлагаю, разделиться на пары и взять по одному конверту.

После выполнения задания из большого конверта воспитатель достает еще странички книги – желтую , зеленую, голубую.

Воспитатель : Ох, ребята, долог наш путь по стране сказок . Давайте немного отдохнем.

Проводится динамическая пауза «Репка» .

Вот ее мы посадили. - Наклоны вперед.

И водой потом полили. - Имитация движения.

Вырастала репка хороша и крепка. - Развести руки в стороны.

Во время динамической паузы воспитатель незаметно для детей заменяет волшебный клубочек на мяч.

Воспитатель : Ой, ребята, пока мы с вами отдыхали, наш клубочек Баба Яга подменила и в мяч превратила. Она предлагает нам поиграть . Игра называется «Ты мне – я тебе» .

Задание 5 : «Ты мне – я тебе»

Дети становятся в круг, воспитатель - в середину круга. Воспитатель бросает мяч и называет животное. Дети по очереди называют, в какой сказке встречается этот герой. Например, корова - «Хаврошечка» .

Коза – «Волк и семеро козлят» .

Медведь – «Маша и медведь» , «Колобок» .

Волк – «Волк и семеро козлят» , «Иван – царевич и Серый волк» , «Колобок» .

Гуси – «Гуси - лебеди» .

Лиса – «Лиса и волк» , «Лиса и дрозд» , «Кот, петух и лиса» , «Лиса и заяц» , «Колобок» .

Курица – «Курочка Ряба» .

Заяц – «Заяц - хваста» , «Лиса и заяц» .

Лошадь – «Сивка - бурка» .

Щука – «По - щучьему велению» .

Воспитатель : Вот и еще одну страничку мы нашли . Детям вручается - 6 страничка книги – синяя . Смотрите, а клубочек нас привел к волшебному сундуку.

Дети с воспитателем подходят к волшебному сундуку. Появляется Баба Яга (взрослый в костюме Бабы Яги) .

Баба Яга : Ах, какие умные и разумные! Все о сказках знаете . А теперь на мои вопросы ответьте!

Вопрос 1 : Чем сказка отличается от рассказа ?

Вопрос 2 : Какими словами сказки начинаются ?

Вопрос 3 : Какими словами сказки заканчиваются ?

Баба Яга : Вот, молодцы-удальцы! Все знают! Получайте свою последнюю страничку – фиолетовую .

Воспитатель : Ребята, посмотрите, какие необычные странички мы собрали .

Дети : Это- радуга.

Воспитатель : Радуга – это чудо, это волшебство.

Баба Яга : Кладите свою книгу в мой волшебный сундучок. Говорите вместе со мной слова волшебные : «Снуп! Снап! Снуре!»

Дети вместе с Бабой Ягой произносят слова. Затем Баба Яга открывает сундук и достает Сборник русских народных сказок .

Баба Яга : Вот ваша книга. Читайте на здоровье! А на меня старушку не сердитесь. Скучно мне стало одной в сказке . Вот я решила с вами поиграть . А теперь возвращайтесь в свой детский сад.

Дети вместе с воспитателем возвращаются в игровую комнату.

Воспитатель : Молодцы, ребята! Вы самые лучшие знатоки русских народных сказок . Понравилось вам наше путешествие? Трудно было? – ответы детей.

Воспитатель : А, вы знаете, что нам помогло справиться со всеми заданиями? – ответы детей.

Воспитатель : Ваши знания и наша дружба!

Дети вместе с воспитателем рассматривают книгу сказок .

Игра была проведена в рамках проекта "По дорогам сказок "

Цель : всестороннее развитие детей по различным направлениям (физическому, познавательному и социально-коммуникативному) .

Задачи :

Образовательные : расширять и закреплять знания детей о русских народных сказках , умение узнавать сказки по заданию , правильно ориентироваться в пространстве , на листе бумаги.

Развивающие : развивать познавательную активность, логическое мышление, фантазию, воображение, координацию движения умение коллективно решать общие задачи, выполнять различные игровые задания.

Воспитательные : воспитывать интерес к русским народным сказкам , проявления дружелюбного отношения друг другу, чувства товарищества и взаимовыручки.

Материалы и оборудования : ковёр с изображение герое сказок , магнитофон, карта, яблоня с яблоками, картинки с пазлами, сундук, ключик.

Действующие лица : ведущая, Баба-Яга, Царевна-Лягушка, Водяной.

Ход квест-игры :

Воспитатель и дети входят в группу .

Воспитатель : Ребята, любите ли вы русские народные сказки ? (ответы детей )

А почему мы их называем народными? (ответы детей )

А какие же герои в русских народных сказках ? (ответы детей )

Давайте обернемся и посмотрим на нашу сказочную полку… . (все оборачиваются и видят пустую полку)

Ой, ребята, а куда же пропали наши сказки ? Вы их не видели, не брали?

Дети : Нет.

Воспитатель : Что нам теперь делать без сказок ?

Дети : Надо их найти.

Воспитатель : Ребята, а как же нам попасть в сказочный мир ? (ответы детей )

Я предлагаю полететь на ковре – самолёте. Вы согласны?

Дети : Да.

Воспитатель : Ребята, ковёр необычный, он волшебный и взлетит только тогда, когда правильно произнесём волшебные слова. А слова такие :

Очутится в новой сказке

Мы хотим, мы хотим

Ой, ребята, что-то случилось с ковром- самолетом. Он почему то не летит. Давайте-ка мы его рассмотрим внимательно :

Кто нарисован на ковре самолете? (Сказочные герои )

Каких сказочных героев вы узнали ? (Колобок, Зайка, Петушок- золотой гребешок, Кощей Бессмертный и др.)

А как вы думаете, что общего между этими героями сказок ? (Они все добрые и положительные)

Посмотрите, ребята, все ли они хорошие. (Нет)

А кто из них отрицательный сказочный герой ? (Кощей)

Правильно. А какой он? (Хитрый, злой)

Убираем лишнего сказочного героя . Ковер-самолет готов можно отправляться в путешествие . Вместе произносим волшебные слова.

Очутится в новой сказке

Мы хотим, мы хотим

На ковре, на самолете полетим, полетим.

Вот мы и прилетели в волшебный лес, на лесную поляну, перед избушкой Бабы-Яги.

Воспитатель : Ребята, вы узнаете. Чья это избушка?

Дети : Да, это дом Бабы-Яги.

Из домика выходит Баба-Яга.

Баба-Яга : Кто? Чего? Зачем? Куда? Ах, это вы, детвора.

Дети : Баба- Яга, ты не видела наши сказки ?

Баба-Яга : Какие сказки ? Ничего не видела, ничего не знаю и с полки я их не брала. Воспитатель : Баба-Яга, какая же ты обманщица! Отдавай наши сказки .

Баба-Яга : Ох, ребята, отдала бы я вам ваши сказки , но при одном условии, что вы выполните все мои задания, которые я для вас приготовила. Согласны? (Да)

У меня для вас карта, но карта не простая, а с заданиями. Если их выполнить правильно, то карта приведёт вас к тому сундуку, где хранятся ваши сказки . Это, ребята, не так-то просто. С заданиями смогут справиться только самые внимательные и смекалистые. и теперь я это проверю.

1. «Что напутал художник в сказке ?»

Старик поймал Колобка.

Буратино и золотое яичко.

Коза и 7 цыплят.

Баба-Яга : Молодцы, ребята, справились с заданием. Теперь я могу быть уверен, что сказки вы свои найдёте . Вот вам обещанная карта.

Воспитатель разворачивает карту : Да. Путь нам предстоит нелегкий. Ребята пора посмотреть, куда нам двигаться! От исходной точки, нам нужно пройти 5 шагов вперёд и восемь шагов вправо, а ещё пройти через мостик.

Воспитатель : Ребята что же это за место, куда нам нужно придти?

Дети высказывают предположения , размышляют. Все идут в спальню.

Посмотрите, ребята. Здесь стоит яблоня. Скажите, пожалуйста, в какой сказке нам встречается яблоня? (Гуси лебеди)

Правильно. Молодцы. Посмотрите яблочки на яблоне не простые, а с загадками. И если мы их отгадаем правильно, то сможем продолжить наш путь дальше.

2. «Отгадай загадки.»

Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка» )

На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе. («Колобок» )

Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей

Сделался милой, красивой, пригожей. («Царевна-лягушка» )

Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят» )

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку! («Гуси-лебеди» )

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Покатился по деревне,

И женился на царевне. («По щучьему веленью» )

Надо курочке бежать

Петушка скорей спасать

Он так торопился,

Бедный подавился («Петушок и бобовое зернышко» )

Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой… («Маша и медведь» )

Молодцы, все загадки отгадали! Путь наш продолжается.

Смотрим карту, что на ней изображено. От исходной точки нам нужно сделать 10 шагов вперёд и 3шага влево.

Дети находят конверт с заданием и разрезными картиками-пазлами.

3. Игра «Собери сказку » .

Дети собирают из разрезных картинок-пазлов изображения и называют сказку .

Молодцы, ребята. И с этим заданием мы тоже справились.

Воспитатель : Молодцы дети, но пора нам отправляться дальше.

От исходной точки нам нужно пройти 5 шагов прямо и 4 шага вправо.

Дети, посмотрите, куда мы с вами попали. В настоящее болото. Кто нас встречает? (Царевна Лягушка) .

Правильно. И пока мы не выполним её задание, нам отсюда не выбраться.

4. Игра «Расскажи сказку » .

Царевна Лягушка : А теперь я проверю, как вы знаете сказки ? Я прочитаю начало сказки , а вы должны вспомнить, как она называется и рассказать , чем она закончилась. (Снегурочка) .

(Рассказы детей ) .

В-ль : Теперь я прочитаю конец сказки . Вы также узнаете, как она называется, и расскажите её начало. (Царевна-лягушка) .

(Рассказы детей ) .

В-ль : Посмотрите, кто это? (Коровка) . Из какой она сказки ? Правильно, «Крошечка-Хаврошечка» . Вспомните её и расскажите, что вам понравилось в ней больше всего.

(Рассказы детей ) .

Царевна Лягушка : Молодцы, ребята. У меня к вам есть ещё одна просьба. Со мной в болоте живёт мой друг Водяной. Он всё время сидит под водой и грустит. Вы знаете такую игру, которая могла бы развеселить моего соседа. (да)

5. Подвижная игра «Водяной»

Водяной, водяной,

Что сидишь под водой,

Выйди хоть на чуточку

На одну минуточку.

Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель : Благодаря вашим умению и дружелюбию, мы смогли выбраться из болота. Теперь мы можем двигаться дальше. Смотрим на карту. От исходной точки 8 шагов прямо и 3 шага влево.

Воспитатель : дети, посмотрите. тот самый сундук с сказками . Но он почему-то не открывается. Что же нужно сделать, что бы он открылся. Может сказать волшебные слова ? А какие волшебные слова вы знаете?

Ребята, смотрите, здесь лежит конверт, может он сможет нам помочь.

Открываем конверт.

Письмо : Ребята, этот сундук не простой, он волшебный и вы сможете его открыть только волшебным, золотым ключом. В этом и состоит следующее задание.

6. Математический диктант «Ключик»

Вы готовы? Тогда возьмите листочки и простые карандаши. Поставили карандаш на красную точку и начинаем писать под мою диктовку

Молодцы ребята, а теперь поменяйтесь листочками и проверьте друг у друга.

Ключ мы с вами раздобыли.

Посмотрите, наш сундук открылся, а вот и наши любимые сказки , но это ещё не всё. Для вас Баба-Яга приготовила ещё и сладкие угощения.

Теперь нам с вами пора возвращаться в группу .

Дети садятся на ковёр, закрывают глаза. Звучит мелодия.

Ребята, понравилось вам сегодня наше сказочное путешествие .

Скажите, что вам понравилось больше всего. Какое задание для вас было самым интересным?

(Ответы детей )

Ребята, я сегодня вами так довольна. Вы такие молодцы. Спасибо вам большое.